关于全面性教育

自 20 世纪 70 年代以来，由于社会对性观念的改变、艾滋病毒的出现，以及女权主义的影响，美国的性教育开始发生重大变化。

今天，联合国《国际性教育技术指导纲要》 在推广的是性开放以及充斥着 LGBTQ思想的性教育，被称为“全面性教育”(Comprehensive Sexuality Education，简称CSE)。

这个名称采用“Sexuality”而非“Sex”（在中文都翻译为“性”），是为了用“Sexuality”一词来含括“人的身体；情感依恋和爱情；生理性别；社会性别；社会性别认同；性倾向；性亲密；性愉悦和生殖”（第 17 页）。

这样的措辞毫无必要地将人的行为与自我形象和身份混为一谈。

何谓联合国《国际性教育技术指导纲要》

联合国《国际性教育技术指导纲要》（International Technical Guidance on Sexuality Education，简称ITGSE）于2018年出版，它是一本向各国政府推广全面性教育的指导手册。

联合国ITGSE声称“它不是课程体系，也不提供在国家层面实施全面性教育的详细建议。实际上，这是一个基于各国最佳性教育实践的框架，旨在支持课程开发者创建和调整适用于不同环境的课程，并指导课程开发者设计、实施和监测高质量的性教育的开展。”（第13页）

何谓“全面”？

联合国ITGSE形容全面性教育是“一个基于课程，探讨性的认知、情感、身体和社会层面的意义的教学过程”（第16页）。

全面性教育的理念是，虽然有些性行为和意识形态在一些文化环境中不被接纳，但它们不应该被 排除在外（例如自慰、性取向、性别认同、同性结合及同性育儿）。因此它被称为“全面”。

全面性教育的目标

联合国ITGSE声称全面性教育的目标，是在性的认知、情感、身体以及社会层面，提供科学准确的、循序渐进的，以及具有文化相关性的信息（第34页）。

它也声称为年轻人提供机会去探索影响性关系的价值观、态度，以及社会文化规范和权利。

它还声称教导生活技能。您可以在下面的文章中探索每个主题。

虽然全面性教育可能源于“良好”的意图，并包含一些积极的元素，但它的大部分内容是有争议的，甚至是非常危险的。